• <rp id="rzinm"><object id="rzinm"><input id="rzinm"></input></object></rp>
      <dd id="rzinm"></dd>
      <rp id="rzinm"><object id="rzinm"><input id="rzinm"></input></object></rp>

      <span id="rzinm"></span>
      <dd id="rzinm"></dd>
      哈尔滨 郑州 廊坊 新乡 南阳 安阳 周口 洛阳 信阳 运城 临汾 大同 长治 四平 朝阳 呼伦贝尔 通辽 宝鸡 重庆 深圳 徐州 长沙 武汉 昆明 厦门 成都

      教师资格证备考笔记: 你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么?

      18下半年教师资格证笔试考试时间为2018年11月3日,近年来,随着报考教师资格证的人越来越多,想要拿到教师资格签证必须掌握扎实的知识。有人说幼儿教师资格证很好考,裸考也能过,其实不然,不论哪种类型的的教师资格证如果你没有掌握扎实的基础知识,还是大几率通不过的,所以想要一次通过,成功拿证,成为光荣的教师队伍中的一员,还是努力学习教师资格证的知识吧。


      你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么?

      【参考答案】


      这一说法非常正确,我十分赞成。良好的教学方法,可以发挥教师的教学智慧,提升教育、教学质量。教学有法是指教学过程中有一定的规律可循,有着一定的教学方法;但无定法是指教学的方式方法并不固定:而是灵活多变、富有个性的;贵在得法是教育教学的灵魂,它是教师将教学技巧、方法巧妙地应用于具体的教学情境中。将这三者有效合一。能让学生在学习中有所启迪,掌握学习的方法和要领,做到学有所得、学有所乐。


      之所以赞成这种观点,是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一定的教学方案,也就是教学有法。但走进课堂后,教师面对的是一个个鲜活的学生,他们的课堂反应不同,对课堂内容的理解和掌握也不同.因此我们事先设定教学的方法会受到教学内容的特点、、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此,只有教师明察课堂,适时调控.灵活选择切实可行的方法,才能有良好的教学结果。


      当然。我们要真正做的得法,达到良好的教学效果,就要求我们教师在教学的过程中从以下三个方面来做好教学能力的提升:一是抓住教学规律,总结教学法;二是关注教学体验,教学科学化;三是围绕教学要点,授课多元化。同时强调教师在教学中使用这些方法时,要将学生的间接经验与直接经验相结合.尤其是将教师在教学中的指导作用与学生在学习中的主体作用相结合,才是我们在教学中最重要的教学方法和教学规律,才能让学生真正有所受益。


      如果您希望得到更多的教师资格考试资讯和考试方法,可以直接联系育德园师的老师,老师们会在第一时间给你最专业的解答,为顺利拿到教师资格证书提供保障。



      移动端访问:教师资格证备考笔记: 你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么?
      分享到: 更多
      下一篇: 这是最后一篇
      相关文章
      最近更新
      考试指导中心
      咨询热线:4006-255-668
      备考群号:853063642
      加入备考群随时为您
      答疑解惑
      大发PK10